Estrategias Visuales

 

1.INTRODUCCIÓN

Las estrategias visuales son métodos educativos que utilizan imágenes, dibujos y organizadores gráficos para facilitar la comprensión y el aprendizaje. Estas estrategias parten de la idea de que el ser humano piensa y comunica visualmente, por lo que las imágenes pueden ser una herramienta clave en los procesos educativos. 

Según John Berger, la percepción visual es fundamental en el desarrollo humano ya que cita lo siguiente: “La vista llega antes que las palabras. El niño mira y ve antes de hablar”. 

Esta idea conecta con el concepto de pensamiento visual, desarrollado por Rudolf Arnheim, quien sostiene que las imágenes no solo sirven para ilustrar ideas, sino también para pensar y procesar información. 

Además, la educación actual busca metodologías activas que estimulen diferentes formas de inteligencia, como propone la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner, donde la inteligencia espacial tiene un papel clave en la comprensión visual del mundo. 

Por ello, el uso de estrategias visuales como mapas conceptuales, infografías, sketchnotes o storytelling visual puede favorecer un aprendizaje más significativo.

2. DESARROLLO

Las estrategias visuales se basan en la idea de que el cerebro procesa gran parte de la información a través de imágenes. Según estudios sobre aprendizaje visual el 81% de la indicación que recibimos es visual y que de este modo es más fácil de retener.

Esto explica algunas herramientas útiles de estudio como los mapas mentales, esquemas, diagramas, líneas del tiempo…

Algunos autores apoyados por el profesor fueron: 

Lev Vygotsky defiende que el aprendizaje se construye socialmente y mediante herramientas culturales. Las imágenes, esquemas y dibujos funcionan como herramientas mediadoras que ayudan al alumnado a comprender conceptos y a comunicarse con los demás.

Jean Piaget explica que el aprendizaje se produce a través del desarrollo cognitivo y la construcción activa del conocimiento. En las primeras etapas, los niños aprenden mejor mediante representaciones visuales y simbólicas, como dibujos o esquemas, que les ayudan a entender la realidad.

Desde mi punto de vista apoyo a los siguientes: 

John Berger en su obra “Modos de ver” , Berger explica que la visión es el primer contacto que tenemos con el mundo. Por ello, aprender a mirar y analizar imágenes es esencial en una sociedad visual.

María Acaso la cúal defiende la importancia de la expresión plástica y creativa en la educación, señalando que el desarrollo de la creatividad visual ayuda a construir pensamiento crítico y nuevas formas de aprendizaje.

Personalmente, opino que las estrategias visuales son especialmente importantes en la educación actual porque vivimos en una cultura visual dominada por imágenes, redes sociales y medios digitales.

Algunos métodos como el visual thinking o el sketchnote permiten que el alumnado participe activamente, comprenda conceptos complejos,desarrolle creatividad, recuerde mejor la información…

Además, estas estrategias también facilitan la inclusión educativa, ya que ayudan a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje.

3. CONCLUSIÓN

Las estrategias visuales representan una herramienta educativa innovadora que conecta con la forma natural en la que las personas perciben y procesan el mundo.

Autores como Arnheim, Gardner o Berger muestran que la imagen no es solo un complemento del lenguaje, sino una forma de pensamiento en sí misma.

Por ello, integrar el pensamiento visual en el aula puede mejorar la comprensión, la creatividad y la participación del alumnado, favoreciendo un aprendizaje más significativo y adaptado a la sociedad actual.

4. BIBLIOGRAFÍA

Universidad de Salamanca. (s. f.). Estrategias visuales [Presentación PDF]. Studium25. https://studium25.usal.es/pluginfile.php/749927/mod_resource/content/2/Estrategias%20Visuales_01.pdf

María Acaso
Acaso, M. (s. f.). María Acaso. Wikipedia. https://es.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%ADa_Acaso

Lev Vygotsky
Vygotsky, L. (s. f.). Lev Vygotsky. Wikipedia. https://es.wikipedia.org/wiki/Lev_Vygotsky

Jean Piaget
Piaget, J. (s. f.). Jean Piaget. Wikipedia. https://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget

Gómez, A. (2018, 18 de junio). Mapas mentales: qué son y cómo se hacen. Educalive. https://www.educalive.com/blog/mapas-mentales-que-son-y-como-se-hacen